15 zemalja s najmanjim proporcijama profesora na fakultetima

Iako žene čine većinu nastavnih, zdravstvenih i neprofitnih poslova u svijetu, one često nisu zastupljene na najvišim razinama čak ni u tim profesijama. To se posebno odnosi na akademsku industriju, gdje su većina učitelja osnovnih i srednjih škola žene. Međutim, kad obrazovanje stigne do sveučilišnih i visokoškolskih razina, muškarci se sve više dominiraju pozicijama. Ova pojava produžava rodne razlike u zapošljavanju, plaćama i obrazovanju diljem svijeta. U nastavku je popis zemalja u kojima žene čine najmanji postotak profesora na sveučilišnim i fakultetskim razinama.

Zemlje s najnižim postotkom profesora

Prvih 5 zemalja na popisu nalazi se u Africi, iako na popisu ima ukupno 7 afričkih zemalja. Pet od 15 tih zemalja nalazi se na Bliskom istoku. Postotak žena na fakultetskim pozicijama odražava njihovo mjesto u društvu. Da bi se došlo do najviših razina akademske zajednice, mora se postići visoka razina obrazovanja. Za mnoge žene u tim zemljama obrazovanje je nedostižno. Ova nejednakost ima svoje korijene u kulturnim uvjerenjima.

Profesori u Africi

Gvineja je na vrhu popisa sa samo 3% profesora na fakultetima koji su žene. U zemlji u kojoj se samo polovica djevojčica upisuje i školuje, a samo 65% njih zapravo završava osnovnu školu, taj broj nije toliko iznenađujući. Od svih profesora u Togu samo 6% su žene. Ova nacija je slična Gvineji jer većina njezinih djevojaka ne završava ni osnovnu školu. Etiopija, Obala Bjelokosti i Gana također su na najnižoj poziciji za ravnopravnost spolova u akademskoj zajednici. Etiopija zapošljava samo 12% žena profesorica. Obala Bjelokosti ima 15% zastupljenosti žena, a Gana ima 19% žena kao profesora. U tim afričkim zemljama sklapaju se brakovi za djevojčice u vrlo mladoj dobi, osobito u ruralnim područjima. Prednost se daje dječacima koji pohađaju školu jer je kulturno uvjerenje da žene trebaju ostati kod kuće i brinuti se o kućnim obvezama. Taj rodni jaz vidljiv je kroz zapošljavanje na tim mjestima. Kada mlade djevojke ne mogu ostvariti osnovno obrazovanje, one neće prijeći na više razine akademske zajednice.

Palestina i Haiti

Samo 20% profesora na koledžu u Haitiju su žene, au Palestini 23%. Iako su žene u Palestini postigle impresivna akademska postignuća, posebno za zemlje Bliskog istoka, njihova postignuća ostaju nenagrađena u zapošljavanju. Budući da se žene ne smatraju jednakima u ovom društvu, koristi od stjecanja visokog obrazovanja se ne odnose na njih. To vrijedi i za zapošljavanje na sveučilištu.

Ostale zemlje s niskim postotkom profesora su Mozambik (26%), Sao Tome i Principe (28%), Iran (30%), Ujedinjeni Arapski Emirati (32%), Malta (34%), Južna Koreja (35%)., Tadžikistan (35%) i Oman (35%).

Poboljšanje sudjelovanja žena u akademskom osoblju više razine

Politike i inicijative za poticanje sudjelovanja djevojaka u školi su bez zasluga ako se žene, kao žene, ne potiču da nastave svoje sudjelovanje i prepoznaju se za svoja postignuća tako što se zapošljavaju na višim razinama akademske zajednice. Bez žena u tim višim akademskim ulogama, mlade djevojke ostaju bez uzora da bi gledale i motivirale vlastite obrazovne napore. Predanost uključivanju žena mora doći od vlade, sveučilišta i društva kako bi se prevladale kulturne prepreke koje su ih zadržavale generacijama.

15 zemalja s najmanjim proporcijama profesora na fakultetima

Rang	Zemlja	% žena među instruktorima fakulteta
1	Gvineja	3%
2	Ići	6%
3	Etiopija	12%
4	Obala Slonovače	15%
5	Gana	19%
6	Haiti	20%
7	Palestina	23%
8	Mozambik	26%
9	Sao Tome i Principe	28%
10	Iran	30%
11	Ujedinjeni Arapski Emirati	32%
12	Malta	34%
13	Južna Korea	35%
14	Tadžikistan	35%
15	Oman	35%